ЧТО ДЕЛАТЬ С ЗАИКАНИЕМ?
Постарайтесь предотвратить или взять под контроль речевой дефект

Правильная и "здоровая" речь у детей становится редкостью. Дефекты могут быть самыми разными, как и причины их появления. Но самым, как говорят, "загадочным" и тяжело поддающимся коррекции является заикание. Что делать, если оно появилось у ребёнка? Есть ли надежда устранить его? Какие ошибки чаще всего совершают родители и даже специалисты?

Людмила ПОПЛАВСКАЯ.

Красноярск.

На вопросы читательницы мы попросили ответить доктора психологических наук Татьяну ВИЗЕЛЬ - специалиста с мировым именем, профессора, нейропсихолога, которая разработала высокоэффективную методику, позволяющую избавить от заикания детей и существенно помочь страдающим этим недугом взрослым.

- Татьяна Григорьевна, что такое заикание? Как эта особенность говорения "формируется"?

- Поиск причин возникновения заикания вёлся с давних времён. Например, Гиппократ связывал заикание с накоплением влаги в головном мозге. А Аристотель и Платон пришли к выводу, что оно связано с патологией речевого аппарата. Имелись и другие точки зрения: например, что заикание - результат инфекционных болезней или подражания другим заикающимся...

Многие родители считают, что их дети стали заикаться после того, как испытали испуг. Однако пугаются многие дети, а заикание возникает далеко не у всех из них...

Как теперь установлено, перечисленные обстоятельства, включая испуги,- это провокационные, но не причинные факторы. Для того чтобы заикание в результате их воздействия появилось, нужна предрасположенность к нему. Нет предрасположенности - нет заикания.

- Откуда берётся такая предрасположенность?

- Очень многие учёные, как русские, так и зарубежные, полагают, что заикание - это спастический невроз, возникающий из-за слабости речевых центров, управляющих озвученной речью. А что такое спастический невроз? Это судорога. Профессор Сикорский в своё время выделил 40 типов судорог.

Следовательно, существует множество видов заикания с различными по форме и тяжести судорогами.

Сикорский подчеркнул также, что заикание возникает только в детском возрасте. Физиологического заикания, то есть закономерного в плане речевого развития, у детей не бывает. Бывает физиологическое нарушение звукопроизношения: маленькие дети говорят "ючка" вместо "ручка", "сяпка" вместо "шапка" и так далее. Это нормально. А появляющиеся запинки в речи - это патология.

Даже если они сами собой уйдут, то остаётся опасность их рецидивов в более поздних возрастах. Поэтому, если ребёнок в раннем возрасте начинает запинаться, на это надо обратить самое серьёзное внимание.

- Каковы всё-таки причины появления заикания, если болезни и испуги носят только провоцирующий характер?

- Академик Павлов высказывал предположение, что в основе заикания - нарушение соотношения процессов возбуждения и торможения, то есть отсутствие синхронной работы между корой головного мозга и подкоркой.

Специальные исследования показывают, что едва ли не все заикающиеся - явные или скрытые левши. Это важно, потому что правое полушарие отвечает преимущественно за эмоции, а левое - за рациональные действия и мышление.

Соответственно, дети-левши более эмоциональны, а значит, более предрасположены к неврозам, чем правши. Такая ситуация осложняется тем, что существуют скрытые левши: это те дети, которых в своё время незаметно переучили, и они не знают об этом.

Для левшей, явных или скрытых, даже, казалось бы, незначительное эмоциональное возбуждение может оказаться пусковым: правое, эмоциональное полушарие вступает тогда в конфликт с левым, рациональным. И этого уже может быть достаточно для возникновения заикания.

Кстати, среди заикающихся в три раза больше мальчиков, чем девочек. Почему? Потому что для девочек активность правого полушария, образно говоря, родная. Ведь им разрешается поплакать, покапризничать, а мальчикам говорят: плакать стыдно, ты ведь мальчик.

Для детей мужского пола возбуждение правого полушария "не родное", и если оно получает усиленный эмоциональный заряд, межполушарные отношения нарушаются, и может возникнуть любой невроз, в том числе и заикание.

- Оно у всех имеет одинаковую форму?

- Нет, заикание бывает двух видов: органическое и функциональное. Некоторые учёные органическое именуют неврозоподобным, а функциональное - невротическим, но суть от этого не меняется.

- Чем они отличаются?

- Функциональное - это невроз, чаше всего оно обозначается как логоневроз. У подростков и взрослых, как правило, на этой почве формируется логофобия - то есть страх речи. Такое заикание имеет волнообразное течение: заикающийся может то хорошо говорить, то плохо. В моменты возбуждения - плохо, в периоды успокоения - лучше.

Органическое заикание, напротив, отличается стабильностью, степень его выраженности мало зависит от того, волнуется заикающийся или нет, а также от ситуации, в которой он находится.

Маленькие дети, к счастью, не всегда дают невротические реакции даже при функциональном заикании. У взрослых же заикающихся основная проблема - нервные реакции на дефект речи.

- В какой "точке" организма возникает заикание?

- Точка, о которой вы говорите, всегда находится в головном мозге. Только это не точка, а ряд мозговых зон. Дело в том, что запинки (судороги) бывают в трёх отделах речевого аппарата - артикуляционном, голосовом и дыхательном, которые регулируются разными структурами, не говоря уже о двух полушариях мозга.

- Какие методы нормализации речи заикающихся сейчас используют?

- Речевые тренинги и психотерапевтические сеансы. Логопедические тренинги - это система упражнений для дыхательного, голосового и артикуляционного аппарата. Заикающихся учат правильно дышать, правильно организовывать голосоподачу и правильно артикулировать.

Конечно, это не вредно: любому человеку полезно поработать и над дыханием, и над голосом, и над артикуляцией. Но беда в том, что - и я убеждена в этом - такие меры не имеют отношения к техническим приёмам преодоления заикания.

Мне можно возразить: практика показывает, что взрослым заикающимся это иногда помогает. Согласна, но почему? Потому что они уверены, что если с ними занимаются специалисты - значит, всё будет хорошо. В подобном случае это сродни психотерапии.

Более того, подавляющее большинство взрослых с невротическим заиканием умеют хорошо говорить, только не знают об этом, потому что страх речи сильнее. Если взрослого убедить, что с ним поработали и теперь он должен говорить правильно, то это произведёт определённое воздействие.

Так что в работе с такими пациентами виды речевых техник можно оставить в качестве приёма психотерапии. Ребёнку же они, по моему мнению, не только не нужны, но могут навредить, поскольку будут фиксировать его внимание на том, что в детском возрасте не должно осознаваться. Ребёнок не должен знать, что можно говорить плохо, с запинками, и тем более - он не должен догадываться о том, что их надо избегать.

- А вот в фильме "Король говорит" логопед учил заикающегося короля Великобритании говорить под музыку...

- Да, другое направление работы с заикающимися - это ритмизированная речь в разных вариантах. Это отдельная большая тема, и я не буду сейчас её развивать - скажу только, что этот метод всегда помогает. Однако это справедливо только в том случае, если ритмизированная речь будет использоваться в жизни вместо неритмизированной.

На начальных этапах коррекционного обучения учат "выпуклой" ритмизации. Например, если попросить заикающегося сказать: "Я-бу-ду у-чить-ся го-во-рить",- он скажет это чётко. При этом учат отбивать ритм рукой, как бы помогая себе не сбиваться с него. При переносе данного приёма в жизнь советуют отбивать ритм незаметно - держа, например руку в кармане или за спиной.

Заикающиеся, прошедшие курсы лечения, пользуясь таким приёмом, на занятиях и на экспертных оценках речи говорят прекрасно. Казалось бы, всё в порядке, способ найден: говори с ритмом - и проблема решена! Однако - нет. В нивелированной ритмизированной речи есть искусственность, не позволяющая человеку показать свою индивидуальность.

И человек, умеющий говорить гладко в кабинете в присутствии специалиста, вне его стен переходит на привычную речь, не лишённую эмоций. Она же, как правило, возвращает к запинкам. Всё дело в том, что наша прозаическая речь не ритмична. Она требует умения делить предложения не на ритмические, а на смысловые отрезки.

- Выходит, эти методы не эффективны?

- Нет, это не совсем так: они улучшают речь детей и даже взрослых. Но не борются с заиканием как таковым.

- Как тогда следует работать?

- Поскольку заикание - это "детская болезнь", то и действовать надо в детстве, причём не упуская время.

Мой авторский метод рассчитан на выработку у ребёнка способности делить предложения на смысловые отрезки, соблюдать между ними паузы и правильно выделять смысловые акценты голосом. И сделать это нужно до того, как в мозге сформируется патологический стереотип говорения - до того, как ребёнок осознает свой дефект и запомнит его.

Очень важно, что в процессе речи со смысловыми акцентами и паузами гармонизируется работа полушарий мозга. К тому же решается проблема рефлекторного вдоха. Самая "провальная", но, к сожалению, часто употребляемая инструкция, которая даётся ребёнку: "Вдохни, набери воздух, а потом говори". Во время такого вдоха дыхательная система напрягается, и речь может вообще не появиться. Речевой вдох должен регулироваться не усилием воли, а речевым смыслом.

Напоследок могу дать родителям весьма конструктивный, на мой взгляд, совет: независимо от того, предрасположен ваш ребёнок к заиканию или нет, следует учить его выразительной речи. А поскольку он копирует речь взрослых, не худо и самим ей поучиться. Это и есть лучшая профилактика заикания.


Лариса ЗЕЛИНСКАЯ, корр. ИА "Столица" - специально для "КР".

Фото из личного архива Татьяны ВИЗЕЛЬ.



ТАКЖЕ В НОМЕРЕ:
МЕТРО - УДОВОЛЬСТВИЕ ДОРОГОЕ, НО НЕОБХОДИМОЕ
Временно исполняющий обязанности губернатора края Александр Усс встретился в Москве с первым заместителем председателя правительства страны - федеральным министром финансов Антоном Силуановым.

СЕВЕРЯНЕ - В ГОСТЯХ НА "РИДДУ РИДДУ"
На открытой площадке у берегов реки Мандалсельва в Северной Норвегии прошёл Международный этно-фестиваль "Ридду Ридду", в котором приняли участие сотрудники Дудинского центра народного творчества Елена Евай и Вольдемар Ямкин.

СИБИРСКАЯ ЯЗВА ОБЪЯВИЛАСЬ В ТУВЕ
На территории чабанской стоянки в местечке Кундук на западе республики установлен карантин по сибирской язве.










Архив

Гидрометцентр России



Rambler's Top100







© 2000 Красноярский рабочий

in.Form handwork